滕王阁序教案（滕王阁序教案,十分钟试讲）

本文目录一览：

• 1、《滕王阁序》王勃教案
• 2、苏教版三年级下册第9课《少年王勃》课文及教案
• 3、滕王阁序微课教案

《滕王阁序》王勃教案

高宗时，洪州都督阎公某重修此阁，并于上元二年（675）的重九日，在滕王阁上欢宴群僚和宾客。王勃南下探亲，路过这里，也参加了盛会，即席赋诗，并写下了《滕王阁诗序》。 关于滕王阁 “江南三大名楼”（湖北黄鹤楼、湖南岳阳楼，江西滕王阁）之一。 滕王阁因滕王李元婴得名。

写滕王阁构筑之宏，眺望之广，周围秋景之美。其中“落霞与孤鹜齐飞”二句为描写秋景名句，展示了一幅鲜明生动的秋之图景。再读文章，体会作者抒发怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情，感受作者“居卑位而有为”的进取精神。

C.文不加点，谁人腾蛟起凤；倚马可待，王勃绣口锦心 ③要求学生仿照以上做法利用文中语句编制“对偶句”。 （解说：此举旨在加深学生对课文的理解，并促进学生的自主创意构思。应该在；两个方面要求学生：句式、句意，不必苛求平仄上的工整。） “警句”品味 《滕王阁序》对警句的提炼，方式灵活，不拘一格。

本文原题为《秋日登洪府滕王阁饯别序》，全文运思谋篇，都紧扣这个题目。

滕王阁诗 王勃 滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在？槛外长江空自流。补充注释 豫章故郡一作“南昌故郡”，西汉豫章郡的治所在南昌。

掌握“故”“尽”“属”“即”“且”“矣”的用法。【教学重点】 理解典故；理解内容和观点。【教学难点】 骈体文的特点 【教学安排】 ：3课时 【教学方法】： 朗读背诵与赏析相结合的方法。

苏教版三年级下册第9课《少年王勃》课文及教案

初读课文，初步读懂课文。学习书写生字：学习生字：探昌篇章突读共绝。教学过程：揭示课题 1板书课题：少年王勃 学生齐读 2课文讲谁？注意多音字“少shao”。3简介王勃：他在少年时，在藤王阁的宴会上，一气呵成写成了千古传诵的名文《藤王阁序》。请同学们自己来学学课文。

滕王阁序微课教案

1、滕王阁之所以享有巨大名声，很大程度上归功于一篇脍炙人口的散文《滕王阁序》。传说当时诗人王勃探亲路过南昌，正赶上阎都督重修滕王阁后，在阁上大宴宾客，王勃当场一气写下这篇令在座宾客赞服的《秋日登洪府滕王阁饯别序》（即《滕王阁序》），王勃作序后，又有王仲舒作记，王绪作赋，历史上称为“三王文章“。 【教学目标】 知识目标 了解骈体文的特点。

2、笔试内容：学科专业知识和教育学、心理学、教育心理学、教材教法 、教育法规 、新课改等相关的教育理论知识。这种情况最为普遍。学科专业知识和公共基础知识。这个公共基础知识也有不同，有的地区就是指上面的教育理论知识，有的地区是指 文史 法律 数学 政治 时事等综合知识。